Реальные задания и ответы школьного этапа ВсОШ по предмету Биология. Регион: Г. Москва (77 регион). Олимпиада проходит для учеников 11 класса. Мы собрали для Вас каждое задание в одном месте и разобрали его, чтобы Вам не приходилось искать где-то ещё! Представленные материалы предназначены для проверки знаний, разбора ошибок и подготовки к следующим этапам олимпиады 2026-2027 учебного года.
Задание 1
А) Растение А проводит фиксацию углерода по САМ-типу фотосинтеза, а растение Б – по С3-типу.
Б) Через определённое время у обоих растений углерод 14C будет в составе молекул сахарозы, которые будут транспортироваться из листьев в нефотосинтезирующие части растений.
В) Первичная фиксация углерода у обоих видов растений происходит в хлоропластах.
Г) У растения А меченый углекислый газ присоединяется к углеродному скелету субстрата дважды.
Задание 2
Исследователи проверяли, влияет ли добавление минеральной подкормки на количество плодов у растений. После сравнения экспериментальной и контрольной групп было получено p-value (p-значение) = 0,03. Критический уровень значимости заранее установили как α = 0,05. Какой вывод корректно сделать на основании полученного результата?
А) Вероятность того, что минеральная подкормка не влияет на количество плодов, составляет 3%.
Б) Различия между группами не являются статистически значимыми, поскольку p-value должно быть больше α.
В) Различия между группами статистически значимы, поэтому нулевая гипотеза может быть отвергнута.
Г) Полученный результат доказывает, что именно минеральная подкормка является причиной наблюдаемых различий между группами.
Задание 3
А) дрожжи
Б) чёрная плесень (Aspergillus niger)
В) молочнокислые бактерии
Г) инфузория-туфелька
Задание 4
А) глюкоза
Б) водород
В) нитрат
Г) хитин
Задание 5
Альфа-гликозидная связь отличается от бета-связи положением заместителя при первом атоме углерода в циклической структуре сахара. Гидроксигруппа в альфа-конфигурации сахара направлена вниз при изображении в проекции Хеуорса. В сахарозе альфа-связь образована глюкозой, соединённой с фруктозой (показано на картинке). В бета-конфигурации молекулы гидроксигруппа направлена вверх. В качестве примера можно привести лактозу, у которой галактоза формирует бета-гликозидную связь с глюкозой.
Какой углевод не сможет расщепить альфа-амилаза, выделенная из алейронового слоя злака, ни на одном участке молекулы субстрата?
Задание 6
Какие признаки можно ожидать у растений, относящихся к тому же отделу, что и лепидодендрон?
А) образование семян и пыльцы
Б) наличие микрофиллов
В) наличие цветка и плода
Г) отсутствие проводящих тканей и преобладание гаметофита
Задание 7
Рассмотрите фотографии цветка и плодов. Какое происхождение имеют яркие розовые оттопыренные части плода?
А) тычинки
Б) части околоцветника
В) цветоложе
Г) стенки завязи
Задание 8
Задание 9
А) Хордовые
Б) Членистоногие
В) Плоские черви
Г) Кольчатые черви
Задание 10
А) лучевая кость
Б) лопатка
В) плечевая кость
Г) локтевая кость
Задание 11
А) Тазобедренный сустав продолжает сгибаться по мере переноса массы тела на опорную конечность.
Б) Коленный сустав ноги, принимающей массу тела, остаётся во время переноса на неё полностью разогнутым.
В) Масса тела переносится на переднюю часть стопы ноги, принимающей нагрузку.
Г) Коленный сустав ноги, ступающей на опору, начинает сгибаться, обеспечивая амортизацию.
Задание 12
А) ухудшение эмульгирования жиров
Б) прекращение всасывания глюкозы
В) прекращение переваривания белков
Г) прекращение секреции пепсина
Задание 13
А) Препарат накапливается в тканях, и после отмены он быстро выходит в кровь, вызывая отравление.
Б) За месяцы лечения собственная кора надпочечников почти перестала работать, и сразу после отмены препарата организм не сможет вырабатывать собственные гормоны.
В) Клетки-мишени за время лечения лишаются рецепторов к этим гормонам, и сигнал от собственных надпочечников до них не доходит.
Г) После резкой отмены гипофиз выделяет стимулирующий гормон в избытке, и надпочечники истощаются.
Задание 14
А) тропический дождевой лес – саванна – тундра – субтропическая песчаная пустыня
Б) субтропическая песчаная пустыня – тундра – саванна – тропический дождевой лес
В) саванна – тундра – субтропическая песчаная пустыня – тропический дождевой лес
Г) субтропическая песчаная пустыня – тундра – тропический дождевой лес – саванна
Задание 15
А) Крупные удалённые острова достигают равновесного числа видов быстрее всего.
Б) Равновесное число видов будет наименьшим на маленьком острове, удалённом от большой земли.
В) На крупном острове, расположенном вблизи от материка, повышение числа видов не будет ускорять их вымирание.
Г) Скорость заселения крупных островов остаётся постоянной с увеличением числа видов.
Задание 16
А) дифференциация клеток
Б) митоз клеток
В) некроз клеток
Г) апоптоз клеток
Задание 17
Задание 18
А) Служил сигналом, распознаваемым системой импорта белков в митохондрию.
Б) Препятствовал выходу белка из митохондрии обратно в цитоплазму.
В) Защищал синтезированный белок от расщепления протеазами цитоплазмы.
Г) Обеспечивал связывание белка с рибосомой и запуск его трансляции.
Задание 19
А) получение энергии в результате гликолиза
Б) смерть и утилизация в селезёнке
В) миграция через стенки сосуда
Г) созревание в костном мозге
Задание 20
Задание 21
А) выпадение в осадок нерастворимых минеральных солей кальция
Б) денатурация белков молока, например, казеина, и кислотная коагуляция белков
В) гидролиз полисахаридов молока
Г) омыление липидов, приводящее к их выделению из раствора
Задание 22
Гексокиназная реакция:
D-глюкоза + АТФ -> D-глюкозо-6-фосфат + АДФ
Глюкозо-6-фосфатдегидрогеназная реакция:
D-глюкозо-6-фосфат + НАД+ -> D-глюконо-1,5-лактон-6-фосфат + НАДН
Возрастание количества какого компонента этой системы будет пропорционально количеству глюкозы в плазме крови?
А) D-глюкозо-6-фосфат
Б) НАД+
В) АТФ
Г) НАДН
Задание 23
А) все аргинины в белках E.coli будут заменены на лейцин
Б) все лейцины в белках E.coli будут заменены на аргинин
В) часть аргининов в белках E.coli будет заменена на лейцин
Г) часть лейцинов в белках E.coli будет заменена на аргинин
Задание 24
А) индуктор и сайленсер
Б) энхансер и индуктор
В) энхансер и репрессор
Г) сайленсер и энхансер
Задание 25
А) инверсия – полиплоидия – делеция
Б) вставка нуклеотида – инверсия – моносомия
В) выпадение нуклеотида – трисомия – дупликация
Г) замена нуклеотида – анеуплоидия – делеция
Задание 26
А) молочнокислые бактерии образуют молочную кислоту, снижая pH продукта
Б) дрожжи превращают сахар в этанол, который консервирует капусту
В) при брожении выделяется кислород, подавляющий развитие анаэробных микроорганизмов
Г) бактерии в процессе развития полностью удаляют воду из капусты, что способствует её консервации
Задание 27
А) В ходе реакции углеродный скелет молекулы укорачивается на один атом.
Б) При увеличении концентрации NADH равновесие смещается в сторону реакции образования α-кетоглутарата.
В) Реакция фактически необратима, так как аммиак быстро выводится из реакционной смеси.
Г) Атом кислорода, появившийся у второго атома углерода α-кетоглутарата, соответствует атому кислорода в молекуле воды.
Задание 28
Что заметили учёные при проведении этого эксперимента?
А) При добавлении АТФ F1-субъединица начинала вращаться вместе с актиновым филаментом.
Б) Добавление ингибиторов АТФазной активности ускоряло вращение актинового филамента в присутствии АТФ.
В) При добавлении АТФ АТФаза начинала гидролизовать молекулы актинового филамента, укорачивая его.
Г) При добавлении АТФ начинала вращаться γ-субъединица с филаментом, но не F1-субъединица АТФазы.
Задание 29
А) Для распознавания концентрации лиганда клетке обязательно требуется отдельный белок-рецептор.
Б) Лиганд изменяет последовательность нуклеотидов мРНК, создавая новый регуляторный участок.
В) Связывание лиганда может изменять доступность участков мРНК для компонентов аппарата транскрипции или трансляции.
Г) Лиганд связывается с рибосомой и изменяет последовательность аминокислот синтезируемого белка.
Задание 30
А) в органической фазе
Б) в водной фазе
В) равномерно распределится по всему объёму пробирки
Г) на разделе двух фаз (в «промежуточной» фазе)
Задание 31
А) все потомки красные высокие
Б) 3/4 красные высокие : 1/4 жёлтые высокие
В) 1/2 красные высокие : 1/2 жёлтые высокие
Г) 1/2 красные высокие : 1/2 красные низкорослые
Д) 3/8 красные высокие : 3/8 красные низкорослые : 1/8 жёлтые высокие : 1/8 жёлтые низкорослые
Задание 32
Выберите процессы, которым способствует действие ауксина.
А) Подавление развития боковых почек и поддержание апикального доминирования главного побега.
Б) Стимуляция роста боковых почек при сохранении активно растущей верхушки побега.
В) Стимуляция образования боковых и придаточных корней, способствующая развитию корневой системы.
Г) Участие в дифференцировке проводящих тканей, в частности в формировании элементов ксилемы.
Д) Ингибирование роста и ветвления корневой системы независимо от концентрации ауксина.
Задание 33
А) Если фосфатаза перестанет работать, деление клетки прекратится.
Б) Система киназ и белок Ras активируются с помощью посттрансляционной модификации (фосфорилирования).
В) Если заблокировать киназу 3, ген перестанет включаться даже при избытке ростового фактора.
Г) Киназа 3 должна обладать способностью попадать в ядро.
Д) Если Ras потеряет способность расщеплять ГТФ, клетка будет делиться и без ростового фактора.
Задание 34
А) это — грамположительный микроорганизм
Б) этот микроорганизм может поражать разные органы и вызывать системные инфекции
В) некоторые штаммы обладают резистентностью к нескольким антибиотикам одновременно
Г) это — условный патоген, который может вызывать внутрибольничные инфекции
Д) основная морфология — палочки
Задание 35
А) наличие реакции зрачков на свет означает, что информация обязательно достигает зрительной коры
Б) структуры, обеспечивающие зрительное восприятие и реакцию зрачка на свет, могут повреждаться избирательно независимо друг от друга
В) сохранение реакции зрачка на свет не означает сохранности зрительного восприятия
Г) такое сочетание симптомов невозможно, при утрате зрения произойдёт исчезновение реакции зрачков на свет
Д) такое сочетание нарушений возможно только при повреждении структур, расположенных внутри глазного яблока
Задание 36
Бусульфан — лекарственное вещество, которое может присоединять свои фрагменты к молекулам ДНК. Такое присоединение называют алкилированием. На схеме показано, что бусульфан может образовывать связи с азотистыми основаниями ДНК, в том числе «сшивать» две цепи ДНК между собой. Повреждённая таким образом ДНК плохо копируется, поэтому клетка может погибнуть или перестать делиться.
В клетках есть вещество глутатион (обозначено R-SH). Оно способно связывать многие чужеродные и токсичные вещества. После связывания с глутатионом такие вещества обычно становятся менее опасными и легче выводятся из клетки — это один из путей детоксикации.
Кроветворные стволовые клетки находятся в красном костном мозге и дают начало клеткам крови. Перед пересадкой донорских или генетически изменённых стволовых клеток собственного костного мозга пациента иногда специально уничтожают лекарствами. Это называют кондиционированием. Для выделения клеток из крови или костного мозга используют специальные процедуры, а не препараты, повреждающие ДНК.
На схеме ниже представлены основные превращения, которым бусульфан может подвергаться в клетках.
Внимательно изучите схему и выберите верные суждения.
А) Бусульфан может применяться с целью уничтожения существующих гемопоэтических клеток человека (кондиционирования) перед трансплантацией костного мозга.
Б) Бусульфан может взаимодействовать с глутатионом, в результате переходя в более активную форму.
В) В клетках может происходить детоксикация бусульфана.
Г) Бусульфан эффективен лишь в отношении активно делящихся в момент его применения клеток.
Д) Бусульфан может применяться с целью извлечения части гемопоэтических клеток красного костного мозга для их дальнейшей геннотерапевтической модификации.
Задание 37
Для каждого измеряемого показателя значение в контрольной группе было принято за 100%. Таким образом, приведённые значения отражают изменение показателя относительно контроля и не являются абсолютной долей молекул в клетке.
Показатель | Контроль | + белок X
Количество мРНК гена Y | 100% | 96%
Количество белка Y | 100% | 21%
Количество мРНК Y, ассоциированной с рибосомами | 100% | 24%
Выберите верное(-ые) утверждение(-ия).
А) Полученные результаты согласуются с тем, что белок X подавляет трансляцию мРНК гена Y.
Б) Белок X может препятствовать связыванию рибосом с мРНК гена Y.
В) Снижение количества белка Y можно объяснить преимущественно уменьшением общего количества его мРНК.
Г) Представленные результаты сами по себе не позволяют утверждать, что белок X изменяет последовательность ДНК гена Y.
Д) Белок X существенно снижает количество мРНК гена Y в клетке.
Задание 38
• пик цветения — цветущих растений много, пчёл относительно мало;
• позднее цветение, через три-четыре недели после пика — цветущих растений мало, пчёл относительно много.
В недавнем исследовании были изучены различия растений, цветущих в разные периоды. Результаты частично представлены на картинке ниже. На графике изображена зависимость посещаемости цветов пчёлами от периода цветения (а). График (б) иллюстрирует зависимость количества образовавшихся семян от размера цветка в разные периоды цветения.
На основании приведённых данных выберите верное(-ые) утверждение(-ия).
А) Крупные цветки привлекают пчёл лучше мелких при любой численности опылителей.
Б) Из приведённых данных следует, что поздно зацветающие растения в среднем оставляют больше семян, чем зацветающие в пик сезона.
В) В течение одного сезона направление отбора по размеру цветка сменилось на противоположное, что обусловлено направленным появлением мутаций у растений.
Г) Если бы цветки не разделяли по периодам цветения, то обнаружить связь между размером цветка и количеством семян было бы сложнее.
Д) В пик цветения подавляющее большинство цветков вообще не посещалось пчёлами, тогда как в период позднего цветения посещались почти все.
Задание 39
А) Цифрами 1 и 2 обозначены двухцепочечные молекулы нуклеиновых кислот
Б) Буквой Y обозначен процесс репликации РНК
В) Цифрой 2 обозначена двухцепочечная ДНК
Г) Генетический материал данного вируса представлен +РНК
Д) Буквой X обозначен процесс транскрипции
Задание 40
Сначала учёные оценили сходство микробиоты доноров и реципиентов через различные временные промежутки после ТФМ; результат их оценки отражён на рисунке А (шкалы осей являются безразмерными; чем ближе две точки на диаграмме, тем больше сходство). Затем исследователи проанализировали, как способ проведения ТФМ влияет на эффективность передачи штаммов микроорганизмов; их результат приведён на рисунке Б (вид представления данных — «ящик с усами»; половина всех значений сосредоточена внутри границ «ящика»), звёздочкой показано наличие статистически достоверной разницы между группами (отсутствие звёздочки говорит о том, что статистически обоснованный вывод о различиях сделать нельзя). На рисунках В и Г отражено разнообразие микробиоты пациентов до и после ТФМ и её изменение у пациентов с ответом и без него соответственно. Кроме того, учёные оценили быстроту изменения (нестабильность) микробиоты пациентов. Результат показан на рисунке Д. Выберите верные утверждения.
А) У пациентов с ответом на ТФМ микробиота со временем становилась более похожей на донорскую.
Б) Цифрой 1 обозначен колоноскопический, а цифрой 2 — пероральный метод проведения ТФМ.
В) Полученные данные согласуются со связью большей стабильности микробиоты с ответом на ТФМ.
Г) Разнообразие микробиоты пациентов, продемонстрировавших ответ, увеличивается после ТФМ, тогда как у пациентов, не продемонстрировавших ответ, оно снижается. За счёт этого в среднем разнообразие микробиоты в ответ на ТФМ не изменяется.
Д) Микробиота пациентов, ответивших на терапию, была более стабильна, чем микробиота не ответивших пациентов.
Задание 41
Соотнесите каждый процесс либо с зоной загрузки флоэмы, либо с зоной её разгрузки:
1) В мембране клеток флоэмы работают вносящие транспортёры сахарозы.
2) Работа этой зоны поддерживается при достаточном снабжении водой из ксилемы.
3) При активной работе этой зоны флоэмы в соседних клетках включаются ферменты, расщепляющие крахмал.
4) Прорастающий в темноте клубень картофеля является этой зоной для растения.
5) Концентрация сахарозы в этой зоне выше, чем в другой зоне.
6) Активен фермент инвертаза, разрушающий сахарозу.
Варианты выбора:
— Зона загрузки флоэмы
— Зона разгрузки флоэмы
Задание 42
Сопоставьте компоненты фотосинтетического аппарата с процессами, в которых они непосредственно участвуют. Один вариант является лишним.
Компоненты:
1) Цитохромный комплекс b6f
2) Фотосистема II
3) Пластохинон
4) АТФ-синтаза
5) Фотосистема I
Процессы:
— Перенос электронов, сопряжённый с увеличением концентрации протонов в просвете тилакоида.
— Использование энергии света для образования сильного восстановителя, электроны которого в дальнейшем могут быть переданы на НАДФ+.
— Перенос электронов и протонов от фотосистемы II к цитохромному комплексу b6f.
— Окисление воды с выделением молекулярного кислорода и поступлением электронов в электрон-транспортную цепь.
— Использование энергии протонного градиента для фосфорилирования АДФ.
— Фиксация CO2 с образованием органических соединений.
Задание 43
Графики: А, Б, В, Г, Д.
Задание 44
Описание реакций:
1) окислительно-восстановительная реакция
2) реакция с присоединением заряженной группы на нейтральную молекулу
3) реакция гидролиза
Процессы:
I. цикл Кребса
II. транскрипция
III. гликолиз
Схемы реакций:
А) Глюкоза + АТФ —(Гексокиназа)—> Глюкозо-6-фосфат + АДФ
Б) Пирофосфат —(Пирофосфатаза)—> 2 Фосфат
В) Малат + НАД+ —(Малатдегидрогеназа)—> Оксалоацетат + НАДН + H+
Задание 45
Задание 46
На рисунке B показана предполагаемая последовательность работы портального комплекса. Портальный белок образует канал, через который проходит двуцепочечная ДНК. В исходном состоянии (а) участок ДНК находится внутри канала. За счёт циклических конформационных изменений белков комплекса происходит последовательное захватывание и проталкивание ДНК вперёд (б–г). При этом белки взаимодействуют с поверхностью двойной спирали и могут изменять её пространственную конфигурацию: участок ДНК временно переходит между B- и A-формой. Такой переход сопровождается изменением шага спирали и приводит к смещению ДНК относительно портального канала.
Какому числу пар оснований B-ДНК соответствует величина осевого перемещения?
Рассчитайте:
длину последовательности (в п. н. в B-форме), которая будет перемещена в результате конформационных переходов на участке, содержащем ровно 4 витка (в B-форме). Ответ округлите до десятых и запишите через разделитель-запятую.
Примечание.
Осевое перемещение – это расстояние вдоль продольной оси двойной спирали ДНК, на которое смещается участок молекулы при переходе между конформациями. Оно определяется разницей в расстоянии, приходящемся на одну пару оснований в разных формах ДНК. Например, если в B-форме одна пара оснований увеличивает длину молекулы на 3,4 Å , а в A-форме — на 2,6 Å , то при переходе участка из B-формы в A-форму каждая пара оснований приводит к укорочению спирали на 0,8 Å .
