Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории — важное испытание для учеников Красноярского края, которое пройдёт 6 ноября 2026 года. Этот тур собирает сильнейших знатоков истории из разных школ региона, чтобы определить тех, кто представит край на региональном этапе. Задания традиционно отличаются повышенной сложностью и требуют не только знания дат, но и умения анализировать источники, работать с картами и сопоставлять исторические процессы.
👉 Скачать полные ответы и сами задания
На этой странице мы собрали всё необходимое для успешной подготовки: структуру работы, реальные примеры заданий с разбором, систему оценивания и советы по повторению ключевых тем. Материал поможет вам понять, с чем предстоит столкнуться на олимпиаде, и грамотно распределить оставшееся время для подготовки.
📌 Официальная информация о работе
Ниже представлены ключевые параметры муниципального этапа ВсОШ по истории в Красноярском крае. Внимательно изучите их перед началом подготовки.
| Предмет | История |
| Этап | Муниципальный |
| Дата проведения | 6 ноября 2026 года |
| Регион | Красноярский край (код 24) |
| Классы | 7–11 |
| Продолжительность | 90–120 минут (в зависимости от класса) |
| Формат | Письменная работа, очный тур |
| Организатор | Министерство образования Красноярского края |
🎯 Формат и содержание работы
Муниципальный этап по истории проверяет не только фактические знания, но и целый комплекс умений. Участникам предлагается несколько блоков заданий, каждый из которых направлен на оценку определённых навыков. В отличие от школьного экзамена, здесь практически нет простых тестов с выбором одного ответа — акцент сделан на аналитическую работу с текстами, изображениями и хронологией.
| Тип задания | Что проверяется |
| Работа с историческим источником | Умение атрибутировать документ, определять автора, время и обстоятельства создания |
| Хронологические ряды | Знание последовательности событий, умение выстраивать причинно-следственные связи |
| Историческая карта | Пространственное мышление, знание границ, походов, сражений и экономических объектов |
| Иллюстративный материал | Узнавание памятников архитектуры, живописи, скульптуры, соотнесение с эпохой |
| Соответствие терминов и определений | Владение историческим понятийным аппаратом |
| Историческое эссе или развёрнутый ответ | Умение аргументированно излагать собственную позицию, опираясь на факты |
| Работа с историографией | Понимание различных точек зрения на исторические события и процессы |
👉 Скачать полные ответы и сами задания
📚 Примеры заданий из реальных вариантов
Чтобы понять уровень сложности муниципального этапа, мы подобрали типовые задания, которые встречались в олимпиадах прошлых лет. После каждого задания приведён подробный разбор и правильный ответ.
🔹 Задание 1. Атрибуция источника (7–8 классы). Прочитайте фрагмент документа и ответьте на вопросы.
«И повелел князь великий воеводам своим идти на землю Сибирскую, на царя Кучума. И пошли воеводы с ратными людьми, и взяли град Сибирь, и царя Кучума с бою согнали. И послали к государю в Москву сеунча с грамотой, что Сибирское царство взяли и под государеву руку привели многие народы».
Решение: Речь идёт о походе Ермака Тимофеевича в Сибирь (1581–1585 годы), организованном при поддержке купцов Строгановых и санкционированном царём Иваном IV. Взятие столицы Сибирского ханства — города Кашлык (Искер) — стало ключевым событием начала присоединения Сибири к Русскому государству. Автор документа, вероятно, летописец, составлявший текст уже после смерти Ивана Грозного, поскольку употребляет титул «князь великий», а не «царь» применительно к московскому правителю.
🔹 Задание 2. Хронологическая последовательность (9 класс). Расставьте события в правильном порядке.
А) Подписание Ништадтского мира; Б) Полтавская битва; В) Основание Санкт-Петербурга; Г) Прутский поход Петра I.
Решение: В — 1703 год, Б — 1709 год, Г — 1711 год, А — 1721 год. Правильная последовательность: В, Б, Г, А. Ключ к решению — знание основных дат Северной войны и петровских преобразований. Ништадтский мир завершил войну, поэтому всегда ставится последним.
🔹 Задание 3. Историческая карта (10 класс). Определите, какое сражение обозначено на карте, если известно, что оно произошло в 1242 году.
Решение: На карте изображено Ледовое побоище — битва на Чудском озере, в которой войска Александра Невского разгромили рыцарей Ливонского ордена. Узнать сражение можно по географическим ориентирам: Чудское озеро, Вороний камень, расположение новгородских и ливонских войск. Знание карты Северо-Западной Руси XIII века — обязательное требование для успешного выполнения подобных заданий.
🔹 Задание 4. Иллюстративный материал (7 класс). Перед вами изображение памятника архитектуры. Определите, в каком веке и при каком правителе он был возведён.
Решение: Речь идёт о храме Василия Блаженного (Покровском соборе) в Москве. Построен в 1555–1561 годах по приказу Ивана IV Грозного в честь взятия Казани. Архитекторы — Барма и Постник. Узнавание ключевых памятников русского зодчества XVI века — частая тема муниципального этапа.
🔹 Задание 5. Соответствие терминов (8 класс). Соотнесите термины и их определения.
1) Барщина; 2) Оброк; 3) Поместье; 4) Вотчина.
А) Земельное владение, передаваемое по наследству; Б) Принудительный труд крестьянина на земле феодала; В) Земельное владение, даваемое за службу; Г) Натуральный или денежный платёж крестьянина феодалу.
Решение: 1-Б, 2-Г, 3-В, 4-А. Важно не путать поместье (условное владение за службу) и вотчину (наследственное владение). Эти понятия часто встречаются в заданиях муниципального этапа.
🔹 Задание 6. Работа с историографией (11 класс). Сравните оценки реформ Александра II, данные разными историками.
Решение: Историки либерального направления (Б. Н. Чичерин, К. Д. Кавелин) оценивали реформы как прогрессивный шаг к модернизации страны, отмечая их половинчатость. Консервативные авторы (М. Н. Катков) подчёркивали опасность быстрых перемен для стабильности государства. Революционно-демократическая историография (А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский) критиковала реформы за сохранение помещичьего землевладения и крестьянской зависимости. Умение сопоставлять различные оценки — важный навык для старшеклассников.
🔹 Задание 7. Определение пропущенного элемента (9 класс). Вставьте пропущенное имя.
«После смерти императора Петра II Верховный тайный совет пригласил на престол племянницу Петра I — Анну Иоанновну. Ей были предложены ________, ограничивающие самодержавную власть».
Решение: Пропущено слово «кондиции». Этот документ, составленный членами Верховного тайного совета в 1730 году, ограничивал власть монарха в пользу аристократии. Анна Иоанновна первоначально подписала кондиции, но затем публично разорвала их при поддержке дворянства, восстановив самодержавие.
🔹 Задание 8. Анализ статистических данных (10–11 классы). Проанализируйте данные о развитии промышленности в России во второй половине XIX века и сделайте вывод.
Решение: При выполнении подобных заданий важно обращать внимание на темпы роста, а не только на абсолютные цифры. Промышленный переворот в России завершился к 1880-м годам, но неравномерно по отраслям: текстильная промышленность развивалась быстрее, чем металлургия. Рост железнодорожного строительства стимулировал развитие угольной и металлургической отраслей. Вывод должен опираться на конкретные цифры из таблицы и знание исторического контекста.
🏆 Система оценивания
Каждое задание муниципального этапа оценивается в определённое количество баллов в зависимости от сложности. Итоговый результат складывается из суммы баллов за все выполненные задания. Ниже приведена примерная шкала распределения баллов.
| Блок заданий | Максимальный балл | Критерии оценивания |
| Тестовые задания с кратким ответом | 20–25 | Точность и полнота ответа |
| Работа с источником | 15–20 | Правильность атрибуции, аргументация, историческая корректность |
| Хронология и соответствия | 10–15 | Количество правильных элементов |
| Историческая карта и иллюстрации | 10–15 | Точность определения, полнота объяснения |
| Развёрнутый ответ (эссе) | 20–25 | Структура, аргументация, историческая грамотность, выводы |
| Итого | 100 | Победители и призёры определяются по порогу |
✅ Что повторить перед работой: чек-лист по темам
Чтобы систематизировать подготовку, используйте таблицы с ключевыми темами для каждого класса. Это поможет охватить все важные периоды и не упустить ничего значимого.
| Класс | Основные темы для повторения |
| 7 класс | Древняя Русь, раздробленность, монгольское нашествие, объединение русских земель, Иван Грозный, Смутное время |
| 8 класс | Россия в XVII веке, реформы Петра I, эпоха дворцовых переворотов, Екатерина II, внутренняя и внешняя политика XVIII века |
| 9 класс | Россия в первой половине XIX века, Отечественная война 1812 года, декабристы, Николай I, Крымская война, Александр II и его реформы |
| 10 класс | Россия в конце XIX — начале XX века, революция 1905–1907 годов, Первая мировая война, 1917 год, Гражданская война |
| 11 класс | СССР в 1920–1930-е годы, Великая Отечественная война, послевоенное развитие, перестройка, распад СССР, современная Россия |
👉 Скачать полные ответы и сами задания
🚀 Как подготовиться на высокий балл
Успех на муниципальном этапе зависит не только от объёма знаний, но и от стратегии подготовки. Следуйте рекомендациям, чтобы максимально эффективно использовать время до олимпиады.
- Решайте варианты прошлых лет — это лучший способ понять формат и уровень сложности заданий.
- Работайте с историческими источниками: учитесь атрибутировать документы, определять автора и эпоху по стилю, лексике и содержанию.
- Тренируйтесь с историческими картами: обращайте внимание на границы, направления походов, места сражений.
- Изучайте иллюстративный материал: архитектура, живопись, скульптура, плакаты, карикатуры разных эпох.
- Составляйте хронологические таблицы по каждому периоду, фиксируйте даты, события, личности.
- Учитесь писать развёрнутые ответы: структура, аргументы, выводы — обязательные элементы.
- Обращайте внимание на историографию: знание точек зрения разных историков пригодится старшеклассникам.
- Повторяйте терминологию по всем периодам, обращая внимание на редкие и специфические понятия.
❓ Часто задаваемые вопросы (FAQ)
— Какие классы участвуют в муниципальном этапе?
В муниципальном этапе по истории принимают участие школьники 7–11 классов, прошедшие школьный этап и набравшие проходной балл.
— Сколько времени длится олимпиада?
Продолжительность зависит от класса: для 7–8 классов обычно отводится 90 минут, для 9–11 классов — 120 минут.
— Какие темы чаще всего встречаются в заданиях?
Наиболее часто встречаются задания по ключевым событиям отечественной истории: Древняя Русь, эпоха Петра I, XIX век, Великая Отечественная война. Также обязательны блоки по работе с источниками и картами.
— Можно ли пользоваться атласами и справочниками?
Нет, муниципальный этап проводится в письменном формате без использования каких-либо справочных материалов. Все ответы выполняются на основе собственных знаний.
— Как определяется победитель и призёр?
Победителями и призёрами становятся участники, набравшие наибольшее количество баллов. Порог для каждого класса устанавливается жюри после проверки всех работ.
— Влияет ли результат на поступление в вуз?
Муниципальный этап сам по себе не даёт льгот при поступлении, но является отборочным для регионального этапа, победа в котором уже может учитываться в портфолио абитуриента.
👉 Скачать полные ответы и сами задания
Удачи на муниципальном этапе ВсОШ по истории! 😊
