Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в Тверской области — это серьезное испытание, которое требует не только идеальной грамотности, но и глубокого понимания системы языка, его истории и законов. Школьники 7–11 классов, показавшие лучшие результаты на школьном этапе, 6 ноября 2026 года встретятся с заданиями, проверяющими лингвистическое чутье, этимологическую зоркость и умение работать с текстом на уровне, далеко выходящем за рамки стандартной школьной программы.
👉 Скачать полные ответы и сами задания
На этой странице мы собрали ключевую информацию о структуре работы, разобрали типичные формулировки, которые встречались в Тверской области ранее, и подготовили рекомендации, которые помогут систематизировать подготовку и подойти к олимпиаде во всеоружии.
📌 Официальная информация о работе
| Предмет | Русский язык |
| Этап | Муниципальный |
| Регион | Тверская область (код 69) |
| Дата проведения | 06 ноября 2026 года |
| Классы | 7, 8, 9, 10, 11 |
| Продолжительность | 120–180 минут (в зависимости от класса) |
| Формат | Письменная работа, лингвистические задачи, анализ текста |
🎯 Формат и содержание работы
Олимпиада по русскому языку на муниципальном уровне традиционно состоит из двух основных блоков: лингвистические задачи и комплексный анализ текста. В отличие от школьного экзамена, здесь практически нет места механическому воспроизведению правил — от участника требуется демонстрация логики языкового мышления и способности видеть закономерности там, где обычный носитель языка их не замечает.
Тверская область, как и большинство регионов Центральной России, ориентируется на методические рекомендации Центральной предметно-методической комиссии, однако региональные эксперты часто добавляют задания, связанные с местной топонимикой и говорами, что придает работе особый колорит.
| Тип задания | Что проверяется |
| Фонетика и орфоэпия | Умение транскрибировать, видеть звуковые изменения, расставлять ударения в редких словах |
| Морфемика и словообразование | Исторические корни, продуктивные и непродуктивные аффиксы, этимологические гнезда |
| Лексикология и фразеология | Синонимия, антонимия, устаревшая лексика, библеизмы, диалектизмы |
| Морфология | Грамматические категории, переходность частей речи, вариантность форм |
| Синтаксис | Трудные случаи управления, типы сказуемых, сложные синтаксические конструкции |
| История языка | Старославянизмы, древнерусские формы, процессы падения редуцированных |
| Работа с текстом | Стилистический анализ, средства выразительности, глубина интерпретации |
👉 Скачать полные ответы и сами задания
📚 Примеры заданий из реальных вариантов
Ниже приведены задания, которые встречались на муниципальном этапе в Тверской области и соседних регионах в предыдущие годы. Они дают представление о логике олимпиадных испытаний.
🔹 Задание 1. Фонетика (7–8 классы). Даны пары слов: лед — лёд, вес — вёс, клен — клён. В какой из пар звуковой состав слов полностью совпадает? Объясните почему.
Решение: Полностью совпадает звуковой состав только в паре лед [л’от] — лёд [л’от]. В остальных парах мягкость первого согласного различается, поскольку буквы е и ё по-разному влияют на предшествующий согласный в зависимости от происхождения слова.
🔹 Задание 2. Словообразование (8–9 классы). Слово «зодчий» исторически родственно слову «здание». Объясните, какой корень в этих словах был общим и какое значение он имел в древнерусском языке.
Решение: Оба слова восходят к корню -зьд- (чередование с -зд-), означавшему «глина, земля». Зодчий — буквально «тот, кто работает с глиной», то есть строитель, созидатель. Слово связано с глаголом зьдати — «строить, создавать».
🔹 Задание 3. Лексикология (9–10 классы). Определите значение выделенного слова в пословице: «Не красна изба углами, а красна пирогами». Какое из значений слова «красный» является исторически первичным?
Решение: В данной пословице слово «красна» означает «красива, хороша». Исторически первичным является значение «красивый, прекрасный», а значение цвета появилось позже. Отсюда же «Красная площадь» — красивая площадь, «красна девица» — красивая девушка.
🔹 Задание 4. Фразеология (10–11 классы). Фразеологизм «зарыть талант в землю» восходит к евангельской притче. Что означало слово «талант» в древности и как изменилось его значение в современном русском языке?
Решение: В античности и в библейские времена талант — это крупная денежная единица, мера серебра. В притче человек зарыл деньги, данные ему господином, вместо того чтобы приумножить их. В современном языке слово «талант» утратило значение денежной единицы и стало означать выдающиеся способности, дарование.
🔹 Задание 5. Морфология (8–9 классы). Определите, к какой части речи относится слово «тепло» в предложениях: 1) На улице тепло. 2) Тепло окутало город. 3) Мы тепло попрощались.
Решение: В первом предложении «тепло» — слово категории состояния (предикативное наречие), является сказуемым. Во втором — имя существительное среднего рода, выполняет функцию подлежащего. В третьем — наречие образа действия, примыкает к глаголу.
🔹 Задание 6. История языка (9–11 классы). Объясните происхождение беглых гласных в словах «сон — сна», «день — дня». Какой фонетический процесс древнерусского языка отражается в этих чередованиях?
Решение: Эти чередования отражают процесс падения редуцированных гласных ъ и ь. В сильной позиции редуцированные прояснились в гласные полного образования (сънъ > сон, дьнь > день), а в слабой позиции исчезли (съна > сна, дьня > дня).
🔹 Задание 7. Синтаксис (10–11 классы). В предложении «Я прошу вас говорить по существу» определите тип сказуемого в придаточной части и объясните, почему инфинитив не входит в состав главного сказуемого.
Решение: В предложении одно сказуемое — «прошу». Инфинитив «говорить» относится к дополнению «вас» и обозначает действие другого субъекта, поэтому является частью составного глагольного сказуемого в придаточном предложении с субъектом «вы».
🔹 Задание 8. Работа с текстом (9–11 классы). В отрывке из стихотворения определите все средства выразительности и объясните их роль: «Горит восток зарёю новой, уж на равнине по холмам грохочут пушки».
Решение: В отрывке используется метафора «горит восток зарёю» (заря уподобляется огню), эпитет «новой» (заря как начало нового дня), олицетворение (восток «горит» — признак живого существа), звукопись (повтор «р» в слове «грохочут» передает раскаты орудий). Все средства создают картину пробуждения природы и тревожного начала сражения.
🏆 Система оценивания
Каждое задание муниципального этапа имеет свой максимальный балл, который зависит от сложности и количества элементов ответа. При проверке эксперты учитывают не только правильность, но и полноту аргументации, а также наличие примеров.
| Критерий | Особенности начисления |
| Полнота ответа | Учитывается каждый элемент, указанный в ключах: пропуск даже одного слова может стоить балла |
| Аргументация | Ответ без объяснения, даже правильный, оценивается не выше половины балла |
| Примеры | Собственные примеры, иллюстрирующие правило, добавляют баллы |
| Грамотность | В отдельных заданиях орфографические и пунктуационные ошибки снижают оценку |
| Точность терминологии | Использование лингвистических терминов строго по значению обязательно |
✅ Что повторить перед работой: чек-лист по темам
Подготовка к олимпиаде требует системного подхода. Ниже — ключевые темы, которые необходимо повторить в первую очередь.
👉 Скачать полные ответы и сами задания
Для 7–8 классов
| Тема | На что обратить внимание |
| Фонетика | Позиционные чередования, транскрипция, двойная роль букв е, ё, ю, я |
| Словообразование | Морфемный и словообразовательный разбор, различие однокоренных слов и форм слова |
| Лексика | Омонимы, синонимы, антонимы, прямое и переносное значение |
| Фразеология | Источники фразеологизмов: Библия, мифология, история, быт |
Для 9–11 классов
| Тема | На что обратить внимание |
| Историческая грамматика | Падение редуцированных, полногласие и неполногласие, история падежей |
| Этимология | Этимологические словари, ложная этимология, народная этимология |
| Синтаксис текста | Сложные синтаксические конструкции, авторская пунктуация |
| Стилистика | Тропы, фигуры речи, стилистическая окраска, средства выразительности |
🚀 Как подготовиться на высокий балл
Успех на олимпиаде складывается из трех составляющих: системных знаний, тренировки на реальных заданиях и правильного психологического настроя. Рекомендуем следующий алгоритм действий.
- Начните с изучения заданий муниципального этапа прошлых лет по Тверской области — это даст понимание формата и уровня сложности.
- Составьте список своих слабых мест по чек-листу выше и распределите время на их проработку.
- Работайте с этимологическими и толковыми словарями, а не только с орфографическими.
- Тренируйтесь в написании развернутых ответов, учитесь формулировать мысли четко и аргументированно.
- Решайте задания на время, моделируя олимпиадную ситуацию.
- Обязательно разбирайте ошибки после каждой тренировки, возвращайтесь к теории.
- Накануне олимпиады не перегружайте себя новой информацией — лучше повторите уже изученное.
👉 Скачать полные ответы и сами задания
❓ Часто задаваемые вопросы (FAQ)
— Какие классы участвуют в муниципальном этапе?
В Тверской области в муниципальном этапе по русскому языку принимают участие школьники 7–11 классов, набравшие проходные баллы на школьном этапе, а также победители и призеры муниципального этапа прошлого года.
— Сколько времени длится олимпиада?
Для 7–8 классов продолжительность составляет 120 минут, для 9–11 классов — 180 минут. Точное время устанавливается организаторами и сообщается участникам перед началом.
— Можно ли пользоваться словарями?
На муниципальном этапе пользоваться любыми справочными материалами, включая словари, запрещено. Все необходимые для работы знания должны быть в голове участника.
— Как начисляются баллы за частично правильный ответ?
Если ответ содержит не все элементы, указанные в критериях, эксперт начисляет часть баллов пропорционально количеству верно указанных позиций. Ошибки в терминологии могут привести к снижению даже при верной сути ответа.
— Влияет ли почерк на оценку?
Прямого критерия за почерк нет, однако если запись невозможно прочитать, эксперт вправе не засчитать ответ. Рекомендуется писать разборчиво и аккуратно.
— Что будет, если не сдать работу?
Участник, не сдавший работу, получает ноль баллов. Убедитесь, что вы сдали все листы, включая черновики, так как черновики проверяются только в случае спорной ситуации.
👉 Скачать полные ответы и сами задания
Удачи на муниципальном этапе ВсОШ по русскому языку! 😊
