Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе в городе Сочи проходит 12 октября 2026 года. Это первая ступень олимпиадного пути, но именно она открывает дорогу в муниципальный, региональный и заключительный этапы. В школьном этапе могут участвовать ученики 5–11 классов, и для каждой возрастной параллели организаторы готовят отдельный комплект заданий.
👉 Скачать полные ответы и сами задания
Литература относится к числу предметов, где задания проверяют не только знание текстов, но и умение размышлять, анализировать художественное произведение и создавать собственный связный текст. Ниже разобраны официальные параметры работы, форматы заданий, реальные примеры с решениями, система оценивания и чек-лист тем для подготовки.
📌 Официальная информация о работе
| Предмет | Литература |
| Этап олимпиады | Школьный этап (I этап ВсОШ) |
| Дата проведения | 12 октября 2026 года |
| Регион | Краснодарский край, город Сочи (23 регион) |
| Классы | 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Формат проведения | Очный, на базе образовательной организации |
| Время на выполнение | 45 минут — 5–6 классы, 60 минут — 7–8 классы, 90 минут — 9–11 классы |
| Количество заданий | От 5 до 8 в зависимости от параллели |
| Максимальный балл | 100 баллов (для каждой параллели отдельная шкала) |
| Организатор | Министерство просвещения РФ, региональные и муниципальные органы управления образованием |
| Участники | Все желающие школьники 5–11 классов, без предварительного отбора |
🎯 Формат и содержание работы
Комплект заданий школьного этапа по литературе строится по единой логике: от проверки начитанности и знания теории литературы участник переходит к развёрнутому анализу текста и творческой работе. Чем старше класс, тем выше доля заданий с открытым ответом и тем строже требования к объёму и качеству письменной речи.
Задания первой части, как правило, требуют краткого ответа: узнать произведение по фрагменту, назвать автора, определить жанр, соотнести термин и определение, найти средство выразительности. Вторая часть — это работа с текстом: анализ фрагмента эпического или драматического произведения либо разбор лирического стихотворения. Третья часть — творческое задание, где нужно написать небольшой связный текст в заданном жанре или формате.
| Тип задания | Что проверяется |
| Задание на знание текста | Знание сюжета, героев, деталей, композиции изученных произведений |
| Задание по теории литературы | Владение терминологией: роды и жанры, тропы, фигуры речи, стихосложение |
| Соотнесение и классификация | Умение выстраивать связи между автором, эпохой, направлением и произведением |
| Анализ фрагмента | Навык интерпретации текста, определение темы, идеи, роли деталей и средств выразительности |
| Анализ лирики | Понимание лирического героя, композиции, ритма, системы образов |
| Творческая работа | Речевые умения, логика изложения, оригинальность, стилистическая грамотность |
👉 Скачать полные ответы и сами задания
📚 Примеры заданий из реальных вариантов
🔹 Задание 1. Знание текста (5–6 классы). Определите, из какого произведения приведён фрагмент, и назовите автора.
«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет; он бежит себе в волнах на раздутых парусах».
Решение: это строки из «Сказки о царе Салтане» Александра Сергеевича Пушкина. Ключевые опоры — характерный стихотворный размер, сказочная образность и узнаваемая лексика автора. Для верного ответа достаточно указать фамилию, имя и название произведения полностью.
🔹 Задание 2. Теория литературы (5–6 классы). Соотнесите жанр и определение.
1) Басня, 2) Былина, 3) Загадка, 4) Сказка. Определения: а) краткое иносказательное нравоучительное произведение; б) произведение о богатырях, сложенное в древности; в) краткое описание предмета, требующее отгадки; г) повествование с вымышленным сюжетом и фантастическими элементами.
Решение: 1 — а, 2 — б, 3 — в, 4 — г. При выполнении важно помнить, что басня всегда содержит мораль, а былина опирается на историческую основу и гиперболизацию.
🔹 Задание 3. Знание текста (7–8 классы). Назовите автора и произведение по описанию героя.
«Молодой человек лет двадцати трёх, тоненький, худенький, несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове».
Решение: это характеристика Хлестакова из комедии Николая Васильевича Гоголя «Ревизор». Подсказки в тексте — возраст героя, ироничная авторская оценка и указание на несерьёзность натуры.
🔹 Задание 4. Теория литературы (7–8 классы). Определите стихотворный размер.
«Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный?»
Решение: это четырёхстопный ямб. Схема ударных и безударных слогов в строке — 0-1-0-1-0-1-0-1, что соответствует ямбу. Дополнительно можно отметить мужскую рифму в первой строке и женскую во второй.
🔹 Задание 5. Соотнесение (8–9 классы). Установите соответствие между литературным направлением и автором.
1) Классицизм, 2) Сентиментализм, 3) Романтизм, 4) Реализм. Авторы: а) М. В. Ломоносов, б) Н. М. Карамзин, в) М. Ю. Лермонтов, г) И. С. Тургенев.
Решение: 1 — а, 2 — б, 3 — в, 4 — г. Ориентир для ответа — жанровые предпочтения и тип героя: у классицистов это ода и трагедия с героем-гражданином, у сентименталистов — чувствительный герой, у романтиков — исключительная личность, у реалистов — типический герой в типических обстоятельствах.
🔹 Задание 6. Анализ фрагмента (9 класс). Прочитайте фрагмент и определите его роль в композиции произведения.
Решение: при ответе нужно указать место эпизода в сюжете, назвать участвующих героев, объяснить, какие черты характера раскрываются, и связать фрагмент с основной идеей произведения. Полный ответ строится по схеме: место в композиции — краткий пересказ эпизода — значение для раскрытия образов — связь с авторским замыслом.
🔹 Задание 7. Анализ лирического произведения (10–11 классы). Определите тему, идею и систему средств выразительности стихотворения.
Решение: разбор начинается с определения темы и настроения, затем описывается лирический герой и его состояние, после чего разбирается композиция и средства выразительности — метафоры, эпитеты, сравнения, антитезы. Завершает ответ формулировка идеи: что автор хотел сказать читателю и какими средствами он этого добился.
🔹 Задание 8. Творческая работа (5–11 классы). Напишите небольшой текст в заданном жанре.
Решение: оценивается не объём, а соответствие жанру, логика и речевая грамотность. Стоит заранее продумать структуру: завязка, развитие, завершение, — а также следить за тем, чтобы в тексте не было повторов и речевых штампов. Оптимальный объём для 5–6 классов — 50–70 слов, для 9–11 классов — 150–200 слов.
🏆 Система оценивания
Баллы начисляются по критериям, а не по субъективному впечатлению проверяющего. Ниже приведена типовая шкала распределения баллов школьного этапа.
| Критерий | Максимальный балл |
| Знание текстов художественных произведений | 20 |
| Владение теоретико-литературными понятиями | 15 |
| Анализ эпического или драматического фрагмента | 20 |
| Анализ лирического произведения | 15 |
| Творческая работа (содержание, логика, оригинальность) | 20 |
| Речевая и орфографическая грамотность | 10 |
| Итого | 100 |
Победителем школьного этапа становится участник, набравший наибольшее количество баллов в своей параллели, при условии, что результат превышает установленный организатором порог. Призёрами признаются следующие за победителем участники, но не более 25 процентов от общего числа. Баллы по классам не суммируются — в каждой параллели своя таблица результатов.
✅ Что повторить перед работой: чек-лист по темам
Подготовка к школьному этапу не требует перечитывания всей программы. Достаточно системно повторить ключевые блоки для своего класса.
| 5–6 классы | Что важно знать |
| Устное народное творчество | Сказки, былины, загадки, пословицы, поговорки, их признаки |
| Литературная сказка | Авторские сказки Пушкина, Андерсена, Гофмана, Гайдара |
| Басни | Крылов, Эзоп, мораль как обязательный элемент |
| Теория литературы | Тема, идея, рифма, ритм, эпитет, сравнение, олицетворение |
| Литература XX века | Рассказы о детях, природе, животных |
| 7–8 классы | Что важно знать |
| Древнерусская литература | «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве» (обзор) |
| Литература XVIII века | Классицизм, Ломоносов, Державин, Фонвизин |
| Литература XIX века | Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Некрасов, Салтыков-Щедрин |
| Теория литературы | Роды литературы, жанры, метафора, гипербола, антитеза, стихотворные размеры |
| Композиция | Сюжет, композиция, портрет, пейзаж, авторская позиция |
| 9–11 классы | Что важно знать |
| Литературные направления | Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм |
| Русская классика XIX века | Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Достоевский, Толстой, Чехов |
| Литература XX века | Блок, Маяковский, Есенин, Булгаков, Шолохов, Солженицын |
| Поэтика текста | Художественная деталь, подтекст, система образов, автор-повествователь |
| Теория литературы | Тропы, фигуры речи, строфика, рифма, звукопись |
👉 Скачать полные ответы и сами задания
🚀 Как подготовиться на высокий балл
- Перечитайте программные произведения не в пересказе, а в оригинале — задания на знание текста опираются на детали, которые исчезают в кратких содержаниях.
- Ведите читательский дневник: автор, название, жанр, главные герои, конфликт, ключевые эпизоды. Такая таблица помогает быстро восстановить материал перед олимпиадой.
- Выучите базовые литературоведческие термины и тренируйтесь узнавать их в тексте, а не только давать определения.
- Отрабатывайте анализ текста по алгоритму: тема — идея — композиция — герои — средства выразительности — авторская позиция.
- Тренируйте стихосложение: определяйте размер на слух по схеме ударений, а не по догадке.
- Пишите короткие тексты на время: 50–70 слов для младших классов, 150–200 слов для старших. Это развивает и скорость, и качество речи.
- Разберите задания прошлых лет — формулировки повторяются из года в год с изменением конкретного материала.
- Следите за временем на работе: сначала выполняйте задания, где уверены в ответе, затем возвращайтесь к сложным.
❓ Часто задаваемые вопросы (FAQ)
— Кто может участвовать в школьном этапе по литературе?
Все ученики 5–11 классов образовательных организаций города Сочи. Предварительный отбор и минимальные требования по оценкам не предусмотрены.
— Сколько времени даётся на работу?
Для 5–6 классов — около 45 минут, для 7–8 классов — 60 минут, для 9–11 классов — до 90 минут. Точное время указано в инструкции к комплекту заданий.
— Можно ли пользоваться учебником или интернетом?
Нет. Школьный этап проводится в очном формате без использования справочных материалов и средств связи. Допускаются только ручка и черновик.
— Сколько баллов нужно набрать для победы?
Жёсткого фиксированного порога нет: он устанавливается организатором по итогам проверки. Ориентироваться стоит на результат выше 50 процентов от максимума и на место в первой строке таблицы своей параллели.
— Что даёт победа в школьном этапе?
Победители и призёры проходят в муниципальный этап, а результат учитывается в портфолио ученика и может дать преимущество при поступлении в профильные классы.
— Где смотреть официальные результаты?
Итоговые протоколы публикуются в образовательной организации и на официальных ресурсах муниципального органа управления образованием. Апелляция подаётся в течение установленного срока после публикации результатов.
— Обязательно ли выполнять все задания?
Да, за невыполненные задания баллы не начисляются, а частично выполненное задание может принести часть баллов. Поэтому лучше дать ответ хотя бы в общем виде, чем оставить поле пустым.
👉 Скачать полные ответы и сами задания
Удачи на школьном этапе ВсОШ по литературе! 😊
